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聚焦素養 以文化人——河南省遠程互動教研平臺高中語文第二期教研活動側記
發布時間: 2019-05-10 | 來源: | 作者:

 

濟源市基礎教育教學研究室   宋莉娜  許銀萍

5月6日下午,河南省遠程互動教研平臺高中語文第二期教研活動如期舉行,圓滿成功。此次遠程同步互動教研直播活動,既是對“教研平臺”常態化應用的有益嘗試,也充分展現了“互聯網+”教研的巨大優勢和影響力。

活動由河南省教研室科研辦、河南省教研室中學語文組主辦,濟源市教研室為主講地,各省轄市教研室及其轄區中學語文教師通過網絡中心接入點在本地全程參與,遠程實時互動研討,學術氣息濃郁,教研氛圍熱烈。

此次活動由河南省教研室中學語文教研員董琦老師遠程主持。河南省特級教師、省政府學術技術帶頭人劉麗霞老師作為主講,作了題為《全國高考文言文閱讀命題趨勢及解題策略》的報告。

劉老師的報告分為三個部分:知勢明道,精準復習;分題建模,有效復習;注重閱讀,以文化人。三個板塊序列井然,既凸顯了高考考查趨勢和思維、文化的教研站位,也展示出對高考備考的深度觀察,對學生語文核心素養提升的導引智慧。

“把學生做題的過程變成文化獲得的過程”,劉老師說。她從高考評價體系和語文學科在高考科目體系中的獨特功能切入,提出了“命題者、閱卷者、作答者”三位一體的備考新思維,指出教學應注重“立德樹人”的旨歸、優秀傳統文化的浸潤。

整場報告綱舉目張、深入淺出,從如何對文言文進行“體式閱讀”,到文化常識、概括分析的變與守,從理解把握斷句和翻譯的“考查定向、思維定向、解碼定向、檢視定向”,到回歸文本、構建文言“話語體系”,直至序列化閱讀、傳承文化塑造人格。獨特的視角、翔實的理據和深入的解讀,顯示出豐厚的學養和宏闊的視野。

互動交流環節,平頂山市教師代表充分肯定了本場報告的站位之“高”、解讀之“精”、研究之“深”。各地市代表認為講座“高屋建瓴,理論精深,操作性強,受益匪淺”。老師們就文言文教學“序列化閱讀”的設計、初高中教學銜接等現場提問,劉老師作了耐心、細致的解答。

活動最后,省教研室董老師作了總結發言。董老師指出,劉老師的報告立足于近五年全國高考文言文閱讀試題的研究,厘清了考什么、怎么考、如何應對等問題,提供了很好的高考復習備考范例。他用“思路清晰”、“內容翔實”、“精準到位”等關鍵詞對報告予以高度評價,并希望大家都能貢獻教研智慧,把河南省高中語文教研工作做得更好更扎實。

本次遠程教研活動的成功舉行,進一步激發了各地市語文教師探索信息化教研的積極性,促進了落實語文核心素養的思考與實踐。遠程互動教研作為一種嶄新的教研模式,將會推動我省語文教研工作更加專業化、精細化、科學化,實現同一理念下的優質協同發展。


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