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濟源市人民政府教育督導室關于對梨林鎮中心小學督導評估的公告
發布時間: 2018-07-06 | 來源: | 作者:

濟政教督評2018〕2

 

5月31日6月1日,市政府教育督導室組織督導評估組,通過聽取學校工作匯報、翻閱檔案資料、查看功能用室、對師生進行問卷調查、深入課堂了解教學情況以及隨機抽取學生進行素質測試等方式方法,對學校的領導與管理、教育教學、教師隊伍、學生發展及特色創建等工作進行了較為全面的督導評估,現公告如下:

一、主要特色

(一)德育銀行

德育銀行是學校結合我市“愚公家鄉好少年”評選活動及梨林鎮“德育小富翁”評選活動進行的德育特色活動,具體是通過對學生進行有效的思想道德、行為規范和禮儀常規教育,努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人,是一個動態的道德評價管理系統。截止目前,大致經歷了四個階段:

1.探索階段

2015年,針對學生來自四面八方、素質參差不齊的實際,為幫助學生盡快養成良好的行為習慣,學校創新德育管理模式,成立了德育銀行。德育銀行有完善的組織機構, 校長任名譽行長,德育副校長任總行行長,學校各科室(德育處(含少先隊)、教導處、少年宮(體音美)、總務處)成立分行,各負責人任分行行長,各班成立支行,班主任為支行行長,班長為支行副行長。各支行副行長(班長)負責本班的活動材料整理和德育金額存儲情況登記,并定期(每周)向支行行長匯報。支行行長(各班主任)做好德育金額存儲的審核工作,按時(周、月、學期)向總行行長匯報。各分行行長負責對本部門舉行的各項活動積分進行審核匯總。總行行長監督支行各項事宜,定期對德育銀行工作進行階段性的總結、表彰活動。有效的管理,扎實的推進,讓學生行為逐漸規范,先后榮獲濟源市少先隊工作先進集體、濟源市文明學校濟源市綠色校園等榮譽稱號。

2.發展階段

2016年,德育銀行活動圍繞爭做“德育小富翁”這一主題,制定了詳細的九星(勤學星、勤儉星、友善星、愛國星、誠信星、明禮星、自強星、安全星、環保星)評選細則,積極開展九大明星評選活動。每周將學生的各種表現以積分的形式儲存到“德育銀行儲值卡”上,“存款”最多的是班級之星,照片插入教室外墻上的“班級之星”欄中;每月每班“存款”最多的學生就是學校的德育小富翁,學校對其進行表彰;學期末“存款”最多的學生將被推薦為梨林鎮德育小富翁。大力宣傳引導,積極有效開展,在全校形成了人人爭做德育小富翁的濃厚氛圍,進一步規范了學生的行為習慣,提升了學生的自我管理能力和文明素質。

3.提升階段

針對學生“德育銀行存款有什么用?”的困惑,2017年3月16日,學校與時俱進,創新德育銀行管理模式,舉行了“尚雅”德育超市開業暨德育銀行存款首次兌換物品活動,為德育銀行建設活動注入了新的發展動力。

學校“尚雅”德育超市里放著學生喜歡的各種學習、生活用品,學生可以根據德育銀行存儲卡上“存款”金額到超市兌換等值的學習或生活用品。新舉措實行后,學生、學校都發生了非常喜人的變化:校園變干凈了,沒有關好的水龍頭不見了,隨手關燈的好習慣養成了,罵人的臟話聽不到了,主動撿拾垃圾的多了……變化帶來了教育教學質量的提升,推動了學校的影響力不斷增強,吸引了大量外鄉鎮的學生來校就讀,人民群眾對教育的滿意度進一步提高。

4.創新階段

為繼續推進德育銀行建設,進一步增強學生參與“德育小富翁”評選活動的積極性,2018年4月,學校發行并推廣使用德育銀行德育幣。德育幣主要分班級德育幣和值周德育幣兩種形式:

(1)班級德育幣:每班200張,由班主任發給任課教師,任課教師根據學生的課堂表現發給表現優秀的學生。班級德育幣采用周循環的方法使用。每周五,學生將自己本周獲得的德育幣交給小組長,同時在德育銀行儲值卡上登記相應的存款,并有班主任簽字予以確認,回收的德育幣下周循環再使用。

(2)值周德育幣:值周德育幣每周200張,每日40張,由值班領導根據值班崗位發給值班教師,由值班教師根據學生的表現發給學生。值周德育幣采用月循環的方法使用。學生每周上交到班級的值周德育幣可供班級循環使用。每月結束時,各班要將本班收集的值周德育幣上交到德育處,德育處將各班上交的值周德育幣作為班級月考核的重要依據。

(3)活動獎勵:由組織活動的部門根據活動開展的層次、范圍,對參與活動的集體或個人,發放加蓋“獎”字印章的德育幣。此類德育幣學期末德育處回收、登記,作為班級獎勵積分,平時可供班級循環使用。

(4)校長專項獎勵:在各項活動中,得到校長提名表揚或校長認可的班級及個人,將發放加蓋學校印章的德育幣。此類德育幣發放后,不再回收,隨班級德育幣循環使用,既作為學生個人積分,又作為班級考核積分。

為解決“德育幣最后能起到什么作用”問題,學校將德育幣與“尚雅”德育超市結合起來,學生可用一定數量的德育幣兌換學習、生活用品,學期末還將通過德育幣的多少,分類產生勞動星、紀律星、文明星等九大星,最多的成為本學期德育小富翁,并作為候選人參加梨林鎮的德育小富翁評選活動。

(二)社團活動

2014年以來,學校立足實際,先后成立了足球、籃球、田徑、空竹、合唱、舞蹈、小提琴、書法、繪畫、手工等10余種社團活動,并始終堅持培養興趣與發展特長相結合、社團活動與課堂教學相結合、積極鼓勵與嚴格要求相結合,扎實推進,力求實效。

美術社團活動中,手工社團最受學生喜愛。手工社團分泥塑、石膏像、筷編、畫瓶、毛織等。其中泥塑手工社團在學校特聘的民間藝人金坤老師的指導下,學生興趣深厚,泥塑作品栩栩如生,已形成了各種系列,如:西游記系列(唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等);八仙系列: 張果老韓湘子藍采和、何仙姑、鐵拐李漢鐘離呂洞賓曹國舅等;紅燈記系列(李玉和、鐵梅、鳩山等);智取威虎山人物系列(楊子榮、座山雕等);各種水果系列(香蕉、蘋果、梨、桃等10余種);蔬菜系列(辣椒、白菜、蘿卜等);動物系列(十二生肖)等等。此外,還有熊出沒(熊大、熊二、光頭強等)、奧特曼、蠟筆小新、卡通動物、海綿寶寶等石膏系列作品。

瓶子彩繪手工社團和筷編手工社團在學校美術老師的精心輔導下,各種各樣的瓶子經過同學們揮筆涂抹后,華麗變身為精美的擺件。《星空下》、《跳動的音符》、《快樂假日》、《夏日的夢》等一幅幅充滿童趣幻想的畫面躍然在瓶子上。筷子社團方面,美術老師帶領學生們,把廢棄的一次性筷子變廢為寶,制作成了一件件做工精致、栩栩如生的工藝品,有精美的農家小院,揚帆起航的貨輪,轉動的摩天輪,可愛的家居擺件,在彰顯藝術魅力的同時,也傳遞著綠色環保的理念。

在運動社團活動中,最具特色的是足球社團。足球社團是濟源恒大陽關俱樂部幫助開展的。學校聘請了恒大陽光2名教練到校任教,期間還多次聘請西班牙等外籍足球教練到校指導。為使足球在校園內快速普及,學校每班每周均開設一節足球課,且班班建立了足球隊;學校自編了大型足球操,利用課間訓練表演,并利用雙休日和寒暑假每天2小時加強訓練,提高學生足球基本功;每學期定期組織班級、校級足球聯賽,提高學生比賽水平。同時,還多次組隊到焦作、晉城、洛陽等地參加交流邀請賽,進一步提高隊員實戰化水平。

為普及足球文化,學校充分利用校園燈桿,將足球知識、世界足球明星、中國足球明星、校園足球明星等懸掛在燈箱上,對學生進行潛移默化地教育。學校還在每年五一前后舉辦校園足球節、做足球游戲、畫足球漫畫、制作手工足球、繪制足球手抄報和黑板報等一系列活動,通過活動使學生更加了解足球,熱愛足球。今年五一期間,學校足球隊參加了省足協舉辦的豫西地區的“青訓聯盟杯”足球賽,與來自三門峽、平頂山、洛陽、焦作等地市的足球隊進行了激烈的比賽,最終取得了第二名的佳績。

多彩的社團活動,不僅拓展延深了體育、音樂、美術、科學等課程,更強健了學生的體魄,培養了學生的音樂素養,提高了學生的審美能力,豐富了學生的課外生活。

二、學生素質測試情況

督導評估組隨機抽取了五年級的20名學生,分別對他們的作業、體育、音樂、美術、溝通、特長等方面進行了現場測試。從測試情況來看,特長優秀率62%,溝通優秀率71%,體育優秀率相對較低。

三、存在問題

一是學校管理有待優化;二是教師比較緊張,年齡整體偏大,結構不夠合理;三是存在部分安全隱患。

四、相關建議

1.優化學校管理。學校管理比較規范,但在部分細節上還有較大提升空間,建議學校進一步強化精細管理,加強教師隊伍建設,規范宿舍車輛管理,抓好各項工作的檢查落實,提升管理水平,彰顯管理成效。

2.注重特色提升。學校在德育銀行建設方面進行了積極探索和實踐,但仍需提升完善,德育理念要創新開放,德育超市要豐富充實,各項活動要扎實有效,進一步將德育銀行這一特色打造的更好。同時,繼續圍繞“田園—果園—花園—樂園”的思路,高標準規劃,高質量推進,精心建設田園課程,積極構建田園文化,早日打造成富有特色的教育精品。

3.做好安全工作。建議學校針對部分教室后門落鎖、個別教室瓷片與墻體脫離以及少數校園圍墻裂縫傾斜等隱患,采取有效措施,消除安全隱患,保證師生在校安全。


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