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“同步課堂”:分享優質教育 架一道實現理想的彩虹 照亮山區孩子天空
發布時間: 2019-06-03 | 來源: 濟源教育網 | 作者: 翟飛
  “哇,我見到了李娟老師!”“崔老師,我可喜歡上您的音樂課了!”531日一大早,“送教下鄉”的玉川路小學老師們剛到大峪三小栗園教學點,就被學生們團團圍住。孩子們激動地小臉漲紅,歡呼雀躍著喊出每個老師的名字,像認識很久一樣。遠隔30多公里的學生為何對玉川路小學的老師如此熟稔?原來,這一切都歸功于近年我市搭建的“同步課堂”,“同步課堂”像一道彩虹,把兩個學校緊密地聯結在一起。

 

    

  周五早上,大峪栗園教學點的二年級學生黃子軒早早來到學校,在課桌上擺好了紙張和鉛筆。不一會兒,上課鈴聲響起,老師把教室的液晶顯視屏打開,新一天的網絡課堂開始了。這是孩子們最喜歡的美術課。 

  當天,在網絡課堂上授課的是一名來自玉川路小學的美術老師,授課主題是“樹葉”,教孩子們剪紙和畫樹葉。“栗園教學點的孩子們,你們好。今天的美術課,我教大家如何給大樹裁剪‘衣服’。”授課老師將畫面切換到栗園教學點,并與孩子們打招呼。 

  據了解,栗園教學點位于大峪鎮的群山之中,十分偏遠。長期以來,該教學點一二年級學生只有3名教師和29個學生。雖然師資力量薄弱,但是教學點卻為孩子們開了6門課程,除語文和數學之外,還有美術、音樂、體育、品德與生活。但是,美術、音樂不是老師們的教學強項,教孩子們十分吃力。 

  一切的改變,源于20173月“同步課堂”信息化教育平臺的搭建,網絡課堂的開設猶如打開了一扇大門,現在,孩子們每周會上兩節網絡直播課,孩子們的學習熱情格外高漲。“我最喜歡上網絡美術課,可以學到很多畫畫知識。”黃子軒說,通過同步課堂,她還認識了好幾個新同學。在教室后面的學習園地上,貼滿了孩子們充滿想象力的彩虹、花叢、村莊等色彩斑斕的畫作。     

  能讓相隔30多公里兩個學校的學生一起上課,“同步課堂”發揮了大作用。自2017年開始,我市為推動優質資源的共建共享,支持山區教學點開齊開好國家規定課程,促進濟源教育均衡發展,大力開展網絡課程建設,推動優質資源共建共享,農村學子足不出戶就能把名師“請進”農村課堂,目前,玉川路小學和栗園教學點、濟瀆路學校和下冶石板教學點已成為結對學校。 

  “‘同步課堂’最大的好處是實現了教育優質資源的共享,雖然隔著屏幕,但教師和學生仿佛近在咫尺。”栗園教學點負責人石德武對“同步課堂”感觸頗深:“這樣的新型教學模式對于我們山區教師來說是一次很好的學習機會,能在潛移默化中幫助我們提高自己的教學水平、教學質量;從學生角度來說,我們的孩子能夠跟市區的孩子一樣,共享優質的教學資源,孩子們的學習興趣更高,知識面更廣、眼界更加開闊。” 

  玉川路小學“同步課堂”負責人斐小鵬感受頗深:“通過‘同步課堂’,站在主講教室,老師就可以同步為兩個學校的學生上課,并同時完成輔導,真正做到了教同步、學同步、互動同步。這在過去根本是無法想象的事情。” 

  “現在通過同步課堂,由專業教師教學生學習,農村孩子像城里娃一樣接受藝術教育,課堂教學內容豐富,形式多樣,學生的學習興趣大幅提高。”市教育局電教中心副站長陳彩云介紹說,“以前叫‘送教下鄉’,現在依托互聯網新技術,城里的好老師講課可以不跑路直送到山區學校。” 

  “互聯網加其他行業都發生了顯著變化,如今把互聯網和教育融合起來,會給我市教育事業帶來哪些新變化,值得期待。”陳彩云表示,今后將進一步擴大學校網絡覆蓋面、提高出口帶寬,進一步完善網絡教學環境,增加農村地區學校“同步課堂”覆蓋率。 


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